误读一：0到3岁是大脑神经元发育的高峰期
对于大多数孩子来说，说话、视力、听力区域的神经元突触的密度，在1岁前就达到了最高峰，掌握抽象思维、逻辑思维等高级区域的神经元突触密度在2到3岁时达到最高。
然而，这只是大脑结构的发展，并不代表功能的发展。3岁以后的儿童，神经元突触的密度量就开始逐渐减少，到10岁时又显示出一个非常稀疏的状态。
误读二：高质量的早教可以提高孩子的智商
很多早教商品都号称可以提高语言能力、数学能力和智商等认知能力。儿童智力测试仪厂家调查发现，进入早教前儿童的智商都差不多，进入早教后，有早教的儿童智商提高了很多，进入小学后，也有很大的领先优势，但是到了10岁后，早教儿童没有优势了——其实并非的早教的落后了，只是对比组跟上了。因此，早教的优势是短暂的。
误读三：儿童早教需要复杂丰富的环境刺激
复杂的环境刺激能够刺激儿童的大脑发育，这一实验是用小老鼠做的。当时的科研小组从来没有想过要把这个实验用在儿童教育中，他们只是研究了大脑。
但是，从此以后，“复杂丰富的环境”这个词就用到了现在，一些早教机构甚至家长把孩子当成了“老鼠”，并且建成了想象中的复杂丰富的环境刺激。孩子真正需要的环境是参与他生活的人有良好的互动。
儿童智力测试仪厂家认为适当的早教是可以的，但是想给家长们一个提醒我们是最重要
互动也不需要通过早教机构进行，儿童在最自然的环境中就在互动。当孩子需要时，我们能够在他们身边很重要。最终，对孩子有最大影响力的，是我们真诚实在的为人。
